39 DOSSIER FORMAÇÃO AVAC volvimento da atividade formativa na APIEF, pela simplicidade e facilidade no acesso (depende apenas de acesso via internet), pela mobilidade (possível através de casa ou local de trabalho), pelo custo (a formação à distância é mais barata) e pela manutenção da rotina (possibilidade de conciliação da formação com o trabalho). Neste entendimento, apostamos no ensino híbrido, hoje considerado uma das grandes apostas para o futuro da formação. Unindo o ensino presencial com o ensino remoto, é possível utilizar o máximo do potencial de cada uma dessas modalidades e fazer com que o formando aprenda muito mais. O ensino híbrido é uma metodologia de ensino onde se pode utilizar a tecnologia e as aulas on-line como ferramentas de suporte ao ensino, de modo a potencializar a aprendizagem de cada aprendente, mas sempre utilizando a FaD de forma complementar ao ensino presencial. Em 2023, no total, frequentaram uma ação de formação na APIEF 743 formandos, distribuídos por 90 ações a que correspondeu um volume de formação total de 27.437 horas. Constatamos não apenas um aumento da formação no formato híbrido, bem como uma maior diversidade do portfólio de cursos disponíveis, comparativamente a anos anteriores. A formação na modalidade híbrida foi superior a 2022, constituindo 60% do total das ações desenvolvidas em 2023. A formação e-learning /on-line correspondeu 27% e a b-learning a 39% da formação. No que diz respeito à execução total de ações por curso, o curso de “Preparação para o Exame de Certificação Gases Fluorados - Categoria 1” (Decreto-Lei n.º 145/2017, de 30 de novembro) de 48 horas, e 45 após reformulação, continua a destacar-se em relação aos restantes cursos totalizando 23 ações, das quais 19 ações em formato híbrido, superior ao número de ações comparativamente a 2022, 3 ações b-learning (29 logins) e uma ação presencial. Os cursos de “Preparação para Exame de certificação de Fluidos Inflamáveis” e “Eletricidade Aplicada” com a duração de 12 e de 21 horas respetivamente, obtiveram 11 ações cada, sendo que o segundo concretizou mais três ações, comparativamente a 2022. Em 2023 o curso de “GRAC- Geral de Refrigeração e Ar Condicionado”, com a duração de 150 horas e 146 após reformulação - com o objetivo de aperfeiçoar e reciclar profissionais do setor da Refrigeração, Aquecimento e Ar Condicionado ou para iniciar atividade - somou 10 ações, mais duas ações comparativamente a 2022. Tal como foi mencionado anteriormente, o caráter híbrido deste curso foi crucial no agendamento de outras ações que o integram e que foram sendo realizadas sem a assunção de um número mínimo de formandos por curso. Seguem-se os cursos de “Aquecimento, Bombas de Calor e AQS”; “Plano de Manutenção Preventiva” (Decreto-Lei n. º 101 D/2020); e de “Climatização / Ar Condicionado”, com a duração de 29, 8, e 19 horas, que obtiveram respetivamente, um total de nove, sete e cinco ações. Os cursos de “Preparação para o Exame de Certificação Gases Fluorados - Categoria 1” continuam com maior representatividade formativa com 19 ações (282 formandos). A APIEF assume desta forma uma posição estratégica na área formativa ao articular respostas formativas completamente integradas e ajustadas às necessidades despoletadas pela regulamentação setorial, quer no aspeto de conceção, organização e desenvolvimento de formação, quer no apoio à certificação, que em grande parte envolve a formação do capital humano, e ainda noutros âmbitos de atividade pela agregação de competências das outras suas associadas.n desempenho profissional nestas áreas de atividade económica e para elevar a competitividade setorial. O conhecimento de políticas, programas, medidas e estatísticas oficiais que permitem a identificação de novas oportunidades de formação, a participação na construção de regulamentos e leis relativas ao setor, assim como o levantamento de necessidades das empresas que permitem a antecipação das necessidades e a resposta correspondente. As componentes práticas de alguns dos cursos da APIEF são essenciais para qualidade da formação ministrada, pelo que a formação híbrida, ou o retorno ao presencial, torna-se na melhor opção para as entidades e para os formandos. No entanto, a formação à distância continua a ser essencial para o desen-
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